В рамках Народной программы новое цифровое оборудование получили 39 школ Иркутской области
В рамках Народной программы и партийного проекта «Единой России» «Новая школа» 39 школ Иркутской области к началу нового учебного года получили цифровое оборудование. На его приобретение было направлено более 135 млн рублей, из них 130 млн – федеральные средства.
Как сообщил министр образования Иркутской области Максим Парфенов, поставки компьютерной техники в образовательные организации завершились. Это ноутбуки, многофункциональные устройства, интерактивные панели, телевизоры и IP-камеры. Такие комплекты техники поступили в школы Иркутска, Братска, Усолья-Сибирского, Бодайбо и района, а также Аларского, Балаганского, Баяндаевского, Братского, Боханского, Жигаловского, Заларинского, Зиминского, Катангского, Качугского, Куйтунского, Нижнеилимского, Нижнеудинского, Нукутского, Осинского, Тайшетского, Тулунского, Усть-Кутского, Черемховского, Чунского, Эхирит-Булагатского районов.
Участие региона в федеральном проекте позволило значительно обновить цифровую среду в школах и техникумах, в том числе в самых отдалённых территориях. «Это делает образование более доступным и разнообразным, а возможность владения IT-компетенциями открывает обучающимся перспективы выбора востребованных в современном мире профессий, связанных с развитием информационных технологий», – подчеркнул Максим Парфенов.
Всего с 2019 года благодаря национальному проекту «Образование» в Иркутской области 459 образовательных организаций обновили компьютерную технику на общую сумму около 1 млрд рублей. Новое высокотехнологичное оборудование ежегодно поступает в школы в рамках федерального проекта «Современная школа» (создание «Точек роста»), федеральной программы «Модернизация школьных систем образования», а также за счет областных субсидий на приобретение оснащения для кабинетов физики, химии, биологии. Кроме того, 12 колледжей и техникумов обновили материально-техническую базу и создали современные учебные пространства благодаря участию в федеральном проекте «Профессионалитет».
